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De l’écriture inclusive à la grammaire égalitaire ?

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Billet invité - Simon Roblin J’ai appris récemment que la bataille faisait rage dans certaines contrées autour d’une pratique en vogue appelée « écriture inclusive ». Novice en la matière, vaguement curieux, j’avais cru comprendre que le phénomène se limitait à quelques curiosités orthographiques   censées permettre aux femmes de signifier, au moyen de toutes les marques jugées appropriées (des expédients graphiques le plus souvent), qu’elles n’étaient pas une espèce du genre homme, ce que je leur accorde volontiers. Je découvre en lisant l’article du Monde qui suit qu’il ne s’agit plus maintenant de la seule orthographe, mais de rien de moins que l’introduction de nouvelles règles grammaticales dans l'apprentissage de la langue française. Le Manifeste des 314 enseignantes et enseignants ( http://www.slate.fr/story/153492/manifeste-professeurs-professeures-enseignerons-plus-masculin-emporte-sur-le-feminin ) voue les vieux manuels à l’autodafé ; Hatier, déjà, a publié son manu